こんにちは。

 

いよいよ師走ですね！

 

どうか風邪、ケガにご注意ください。

 

 

 

 

　定期テストの結果が、出そろってきました。

 

今回は、定期テストの結果から確信できたことを書きます。

 

 

それは、

 

 

学習の質（結果）＝学習時間ｘ解いた問題数

 

です。

 

 

 

例）学習時間１時間ｘ10問＝10問

　　学習時間１時間ｘ20問＝20問

 

　　学習時間2時間ｘ10問＝20問

　　学習時間2時間ｘ20問＝40問

 

 

これをもうちょっとひもといていくと、

 

 

＜学習時間を伸ばす＞理想時間

　・小学生でしたら『学年ｘ10分』

　・中学３年生でしたら『部活のある時３時間、部活のない時５時間』

　・塾に通っていたら、通塾回数を増やす。週２回から週３回。

 

 

これって簡単にいうと「自分との戦いに勝てるか？！」です。

 

・「部活で疲れたから、今日は勉強したくない。」

・「今日は友達と遊ぶ約束があるから勉強なし。」

・休憩でスマホに触ったらついつい、、、、勉強時間より長くなってしまった。

 

 

＜解いた問題数＞

・スピードアップ！（とにかくスピードアップして解く問題数を増やす。）

・タイマーをセットする。

・英語だったら発音する。（学習効果は２倍から３倍）

 

 

＜学習の質（結果）＞

・それでも、結果が変わらない場合。

　①集中して勉強できたか。（勉強中にスマホを触っていないか）

　②睡魔に襲われなかったか。

 

以上のことをやっても結果に結びつかない場合、

 

私は、本人の責任ではないと思っています。

 

　その場合には、保護者と面談してWISCーⅣの検査を提案しています。

国は、【発達障害】と言いますが、私は、発達障害とは思っていなく【発達特性】だと思っています。

 

単に凸凹があるだけ。

 

凹の横にはその子にしかない凸があると確信しています。

 

 

 

 

　最後にここで伝えたいことは、

 

 

学習時間ｘ解いた問題数＝学習の質（結果）

 

 

 

ですが、

 

 

ようは、

 

勉強も自分磨きの手段だということです。

 

 

最終的なゴールは、人間性の向上だと思っています。

 

 

　なので、勉強できるけど性格悪いは、この最終ゴールを見誤っているように思います。

 

 

目に見える成績に惑わされず、

 

勉強を通じて、

 

目に見えない成績（人間力）の向上を大切にしていきたいと思いました。

 

 

 

 

わかなべ